Сравнение единиц массы. Устные и письменные вычислительные навыки, решение текстовых задач
Познавательные: уточнить соотношение между единицами длины, устанавливать соотношения между единицами массы: 1 г, 1 кг, 1 ц, 1 т. Вывести общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам, применять это правило для преобразования единиц длины и массы. Сравнивать, складывать и вычитать однородные величины (длина, масса).
Регулятивные: выполнять учебное задание, используя алгоритм.
Коммуникативные: формулировать понятные высказывания, обосновывать своё мнение, используя термины, в рамках учебного диалогаэ
Личностные: иметь желание учиться, работают коллективно; осознают необходимость самосовершенствования.
Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять массу в центнерах и тоннах. Заменять крупные единицы массы мелкими.
Составление кроссвордов по математичес кой терминологии.
Уч. с. 122 6, 7(3ст. ), c. 121-правило.
11. 01.
66
Центнер и тонна.
Решение задач.
(с. 123-125). (комплексное применение знаний и умений)
1
Уч. с. 125 14, 16
15. 01.
67
Доли и дроби.
Самостоятельная работа. (с. 3-5). (открытие нового знания)
1
Познакомить с долями предмета, их названием и обозначением
Решение задач на нахождение нескольких долей целого; вычислительные навыки.
Познавательные: осознать недостаточность натуральных чисел для практических измерений; решать старинные задачи на дроби на основе графических моделей; наглядно изображать доли, дроби с помощью геометрических фигур и на числовом луче; записывать доли и дроби, объясняют смысл числителя и знаменателя дроби, строить алгоритмы решения задач на части, используют их для
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 > >>