зования;
освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Задачи обучения:
oo развитие числовой грамотности учащихся путём постепенного перехода от непосредственного восприятия количества к "культурной арифметике", т. е. арифметике, опосредствованной символами и знаками;
oo формирование прочных вычислительных навыков на основе освоения рациональных способов действий и повышения интеллектуальной ёмкости арифметического материала;
oo формирование умений переводить текст задач, выраженный в словесной форме, на язык математических понятий, символов, знаков и отношений;
oo развитие умений измерять величины (длину, время) и проводить вычисления, связанные с величинами (длина, время, масса);
oo знакомство с начальными геометрическими фигурами и их свойствами (на основе широкого круга геометрических представлений и развития пространственного мышления);
oo математическое развитие учащихся, включая способность наблюдать, сравнивать, отличать главное от второстепенного, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;
oo освоение эвристических приёмов рассуждений и интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуаций, сопоставлением данных и т. п. ;
oo развитие речевой культуры учащихся как важнейшего компонента мыслительной деятельности и средства развития личности учащихся;
oo расширение и уточнение представлений об окружающем мире средствами учебного предмета "Математика", развитие умений применять математические знания в повседневной практике.
Описание м
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>