Рабочая программа по литературе в 5 классе

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

редставления); пьеса-сказка; автобиографичность литературного произведения (начальные представления).
Учащиеся должны уметь:
:: воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его элементов;
:: отличать стихотворение от прозы, используя сведения о стихосложении (ритм, рифма, строфа);
:: видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление, например, при обращении к иллюстрации, созданной к конкретному произведению;
:: выявлять основную нравственную проблематику произведения;
:: определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинно-следственные связи между ними;
:: прослеживать изменение настроения (интонации) в стихотворении;
:: воспринимать многозначность слов в художественном тексте, определять их роль в произведении, выявлять в изобразительно-выразительных средствах языка проявление авторского отношения к изображаемому;
:: различать особенности построения и языка произведений простейших жанров (народная и литературная сказка, загадка, басня, рассказ)
:: пользоваться алфавитным каталогом школьной библиотеки;
:: ориентироваться в незнакомой книге (автор, аннотация, оглавление, предисловие, послесловие);
:: выразительно читать текст-описание, текст-повествование, монологи, диалоги, учитывая жанровое своеобразие произведения (сказка, загадка, басня, рассказ);
:: подготовить (устно и письменно) краткий, сжатый. Выборочный и подробный пересказы;
:: словесно воспроизводить картины, созданные писателем (пейзаж, портрет);
:: аргументировать своё отношение к героям произведения, объяснять мотивы поведения героев, сопоставлять и оценивать их поступки, переживания, портреты, речь, находить прямые авторские оценки;
:: написать

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: