ров слова; строить собственные высказывания о книгах и чтении; объяснять смысл пословицЗнать структурные элементы учебной книги.
Владение приемами просмотрового и ознакомительного чтения.
Умение свободно ориентироваться в учебнике, составлять конспект статьи- структурировать материал. Положительно относиться к учению, познавательной деятельности.
Сочинение-рассуждение по восточному высказыванию, приведенному В. П. Астафьевым (с. 5-
устно
2Устное народное творчество (6 часов)
Предания как поэтическая автобиография народа1Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях. Чтение статьи Н. А. Криничной (с. 7—8). Чтение преданий, обсуждение. Отношение народных сказителей к героям преданий и их поступкам. Наблюдения над художественными особенностями преданийФормирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: самостоятельная работа с литературоведческим портфолио (составление таблицы «Предания: жанровые и композиционные признаки»), составление тезисного плана устного сообщения по теме «Предания», составление конспекта в парах сильный - слабый по теме «Специфика происхождения, форм бытования фольклора и литературы», коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценокЗнать: особенности жанра предания.
Понимать: значение преданий в жизни народа как исторической памяти, поэтической автобиографии.
Уметь: отмечать общее и различное в легендах, быличках, преданиях. Владение приемами ознакомительного и изучающего чтения.
Умение выдвигать гипотезы, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, формулировать выводы. Умение самостоятельн
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>