е: формирование мотивации к обучению и самосовершенствованию
59.
Ю. П. КАЗАКОВ и его рассказ "Тихое утро"
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы фиксирования собственных затруднений в деятельности:
- выразительное чтение с последующим рецензированием
- работа в парах (различные виды пересказов),
- беседа
- составление плана
Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа (тест)
Регулятивные: уметь выполнять учебные действия (отвечать на вопросы теста), планировать алгоритм ответа, работать самостоятельно
Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватное использовать различные речевые средства для разрешения коммуникативных задач
Личностные: формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
60.
"Земля родная". Анализ статьи Д. С. Лихачева
Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:
- работа в парах (подбор цитатных примеров, иллюстрирующих жанровые особенности публицистики)
- анализ публицистической статьи
- беседа
Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа
Коммуникативные: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения в соответствии с позицией автора текста
Личностные: формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
61.
"Тихая моя Родина" Стихотворения о Родине, родной природе, собствен - ном восприятии окружающ
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>