r/>
ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX ВЕКА - 29 ЧАСОВ
12.
А. С. ПУШКИН и русская история. Поэма "Полтава". "Полтавский бой". Изображение Петра в поэме.
Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:
- проверка дз
- выразительное чтение отрывков с последующим его рецензированием
- групповая работа
- аналитическая беседа
- сравнительная характеристика полководцев
Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа
Регулятивные: уметь определять меры усвоения изученного материала
Коммуникативные: уметь делать анализ текста, используя изученную терминологию и полученные знания
Личностные: формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя
13.
"Медный всадник". Образ Петра I в поэме.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы фиксирования собственных затруднений в деятельности:
- практическая работа по теме "Тема Петра I в трагедии"
- ЛР в парах Сильный-Слабый (подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятие трагедия)
- коллективное проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания
- комментирование выставленных оценок
Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа (тест)
Регулятивные: уметь выполнять учебные действия (отвечать на вопросы теста), планировать алгоритм ответа, работать самостоятельно
Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватное использовать различные речевые средст
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>