ко доблесть бессмертно живет…» (2 ч. )
81Урок 24. К. М. Симонов. Рассказ о писателе. «Майор привез мальчишку на лафете. . ». Дети и война. Война и дети – трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.
Урок общеметодической направленности. Каково было значение поэзии в годы Великой Отечественной войны?Здоровьесбережения,
«РКМЧП», групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Знать, уметь и владеть навыками анализа поэтического произведения ( уметь определять тему, идею, значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении, особенности звукового оформления, рифму, определять настроение, которым проникнуто стихотворение). Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.
Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения. Осознает свои трудности и стремится к их преодолению, проявляет способность к самооценке своих действий, поступков.
82Урок 25. А. Т. Твардовский. Рассказ о поэте. «Рассказ танкиста». Дети и война. Патриотические подвиги детей в годы Великой Отечественной войны.
Урок общеметодической направленности. Каково было значение поэзии в годы Великой Отечественной войны?Здоровьесбережения,
«РКМЧП», групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Знать, ум
Страницы: << < 82 | 83 | 84 | 85 | 86 > >>