учению, познавательной деятельности; желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
35Урок 20. «Бородино»: проблематика и поэтика. Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения. Обучение выразительному чтению.
«Два великана».
Урок общеметодической направленности. Как построено стихотворение «Бородино»? От чьего лица ведётся повествование? Какие средства изобразительности использует поэт? Здоровьесбережения,
«РКМЧП», групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись. Знать: основные нормы русского литературного языка
Уметь: создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей. Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.
,
.
Ä
º
愀Ĥ摧
愃摧潉Z
ŸŸsgXŸŸŸsgXŸsHsH hÀ
hÀ
hÀ
hÀ
hÀ
hÀ
hÀ
hÀ
hÀ
$ hÀ
hÀ
hÀ
hÀ
hÀ
L
hÀ
hÀ
hÀ
hÀ
6
2
ᄀ얄ሂĀĤ葠摧.
hÀ
hÀ
h
h
h
h
h
h
h
h
h
è
ê
î
ð
V
X
h
ä
æ
è
ê
ð
V
X
h
h
h
h
h
hä
h
h
h
h
h
h
:осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных уч
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>