деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
oo строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
oo задавать вопросы;
oo контролировать действия партнёра;
oo использовать речь для регуляции своего действия;
oo адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Второклассник получит возможность научиться:
oo учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
--задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
Предметные результаты
Общие предметные результаты освоения программы
В результате изучения изобразительного искусства второклассник научится:
понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник - предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник - бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр. );
узнавать основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;
называть известные центры народных художественных ремесел России (Хохлома, Городец, Дымково);
различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;
различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиоле - товый) цвета;
узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных худож - ников, называть их авторов;
сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декора - тивно-прикладного искус
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>