рхитектурные образы графическими материалами и др. ;
работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура); использовать выразительный язык при моделировании архитектурного пространства;
сравнивать, сопоставлять и анализировать произведения живописи Древней Руси;владеть диалогической формой коммуникации, уметь аргументировать свою точку зрения в процессе изучения изобразительного искусства; узнавать, называть основные художественные стили в русском искусстве и время их развития в истории культуры;
Взаимосвязь истории искусства и истории человечества
работать над проектом (индивидуальным или коллективным), создавая разнообразные творческие композиции в материалах по различным темам;
создавать разнообразные творческие работы (фантазийные конструкции) в материале.
характеризовать крупнейшие художественные музеи мира и России;
получать представления об особенностях художественных коллекций крупнейших музеев мира;
активно использовать язык изобразительного искусства и различные художественные материалы для освоения содержания различных учебных предметов.
Содержание учебного предмета
Название разделаКраткое содержаниеКоличество часов
Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты
Истоки декоративно-прикладного искусства. Народное искусство. Солярные знаки (декоративное изображение и их условно-символический характер). Древние образы в народном творчестве. Семантика образа в народном искусстве. Русская изба: единство конструкции и декора. Крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятник архитектуры. Орнамент как основа декоративного украшения. Происхождение орнамента. Виды орнамента. Стилизация и знаковый
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>