ольников.
Личностные: формировать внимательность и исполнительскую дисциплину; осуществлять самоконтроль результатов собственной деятельности;
- формировать способность к эмоциональному восприятию геометрических объектов, задач, решений, рассуждении;
-воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
-доброжелательное отношение к окружающим;
-развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.
Метапредметные: - составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;
- совокупность умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;
-структурировать знания. Выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки);
-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения;
-уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в чертежах и устной форме.
Предметные
- в совершенстве распознавать виды треугольников по его элементам;
- формулировать и доказывать о сумме углов треугольника, соотношения между сторонами и углами треугольника, неравенства треугольника, свойства прямоугольных треугольника, признаки равенства прямоугольных треугольников;
- решать задачи на доказательство и вычисления по выше перечисленным темам;
- распознавать и изображать на чертежах и рисунках виды треугольников;
- решать задачи на нахождения расстояния от точки до прямой и расстояния между двумя параллельными прямыми;
- способам построения треугольников по трем элементам;
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>