зон на материке;
Оценивать степень изменения природы под влияние хозяйственной деятельности человека;
Выявлять по картам расположение заповедников и национальных парков с указанием охраняемых объектов;Фронтальный опрос;
Сообщение (презентация)
49/6
02. 03Население Северной Америки. Коренное и пришлое население. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Численность и размещение населения. Определение географических различий в распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Объяснять причины неравномерного размещения населения на материке;
Определять географические различия в размещении населения на основе тематических карт;
Создавать и обсуждать сообщение (презентацию) о коренном населении материка;Устный опрос, сообщение (презентация)
50/7
06. 03
Страны Северной Америки. США. Канада. Природные условия, население, особенности развития хозяйства стран. Основные памятники природного и культурного наследия.
Показывать и наносить на контурную карту крупнейшие страны материка и их столицы;
Анализировать текстовую информацию и карты атласа с целью создания комплексной характеристики страны.
Защита группового проекта по теме «Памятники Всемирного природного и культурного наследия Северной Америки»;Устный опрос;
Проектная работа (групповая);
51/8
09. 03
Контрольно-обобщающий урок по разделу «Северная Америка». -Выполнение заданий, направленных на достижение предметных и метапредметных результатов по разделу: «Северная Америка»;
Выступление с индивидуальной учебно-исследовательской работой по теме «Путешествие по Северной Америке: от Кубы до Гренландии»;Проверочная работа; Учебно-исследовательская работа (индивидуальная)
Евразия. 14 часов
52/1
13. 03Фи
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>