носить на контурную карту реки и озера материка;
Устный опрос
31/3
23. 12Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Проявление широтной зональности в размещении природных зон. Уникальность органического мира. Эндемики Австралии.
Объяснение причин эндемичности органического мира;
Устанавливать взаимосвязи на основе анализа и сопоставления тематических карт между климатом и характером природной зональности;
Создавать и обсуждать сообщения (презентации) об особенностях органического мира материка;
Устный опрос, сообщения (презентации)
32/4
27. 12Австралийский Союз. Население и его хозяйственная деятельность. Состав населения, условия жизни аборигенов. Хозяйство Австралийского Союза. Изменение природы человеком. Памятники природы. Анализировать карты и статистические данные и сравнивать разные части Австралии по плотности населения, расовому и этническому составу;
Устанавливать взаимосвязи на основе анализа и сопоставления тематических карт между особенностями рельефа, климата, природных зон и расселением населения и его хозяйственной деятельностью;
Оценивать степень изменения природы человеком;
Устный опрос
33/5
30. 12Океания. Географическое положение. Особенности природы. Население и страны. Изучение народов Океании русскими путешественниками. Характеризовать географическое положение Океании, крупных островов и архипелагов;
Объяснение причин своеобразия, уникальности природы Океании;
Выступление с индивидуальной учебно-исследовательской работой по теме «Путешествие по Австралии и Океании: от Перта до Веллингтона»;
Проверочная работа по разделу «Австралия»; Учебно-исследовательская работа (индивидуальная)
Антарктида. 2 часа
34/1
10. 01История открытия. Особенности географич
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>