ot;, "климат", "воздушная масса", "ветер", "климатический пояс", "биосфера", "географическая оболочка", "природный комплекс", "природная зона";
называть и показывать основные географические объекты;
называть методы изучения земных недр и Мирового океана;
приводить примеры основных форм рельефа дна океана и объяснять их взаимосвязь с тектоническими структурами;
определять по карте сейсмические районы мира, абсолютную и относительную высоту точек, глубину морей;
классифицировать горы и равнины по высоте, происхождению, строению;
объяснять особенности движения вод в Мировом океане, особенности строения рельефа суши и дна Мирового океана, особенности циркуляции атмосферы;
называть и показывать основные формы рельефа Земли, части Мирового океана, объекты вод суши, тепловые пояса, климатические пояса Земли.
Ученик получит возможность научиться:
устанавливать причинно-следственные связи между компонентами природного комплекса при его описании;
прогнозировать географические следствия движения Земли;
составлять краткую характеристику климатического пояса, гор, равнин, моря, реки, озера по плану;
описывать погоду и климат своей местности;
работать с контурной картой;
использовать приобретенные знания для ориентирования на местности при помощи компаса, карты и местных предметов;
использовать приобретенные ключевые компетенции при выполнении проектов и учебно-исследовательских задач по измерению (определять) температуры воздуха, атмосферного давления, направления ветра, облачности, амплитуды температур, средней температуры воздуха за сутки, месяц;
объективно оценивать информацию о способах предсказания
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>