учных явлений и применять основные физические модели для их описания и объяснения;
:: использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая;
:: различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др. ) и формы научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;
:: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать ход измерений, получать значение измеряемой величины и оценивать относительную погрешность по заданным формулам;
:: проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров, характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с учетом погрешности измерений;
:: использовать для описания характера протекания физических процессов физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;
:: использовать для описания характера протекания физических процессов физические законы с учетом границ их применимости;
:: решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса (явления);
:: решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе анализа условия задачи выделять физическую модель, находить физические величины и законы, необходимые и достаточные для ее
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>