о изменению внутренней энергии по теплопроводности различных веществ и делать выводы; по изучению плавления, делать отчет и объяснять результаты эксперимента; по изучению испарения и конденсации, по изучению кипения воды, анализировать его результаты и делать выводы. Находить связь между единицами количества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал. Работать с текстом учебника и находить в таблице необходимые данные. Устанавливать зависимость между массой тела и количеством теплоты; процесса плавления и температуры тела. Рассчитывать количество теплоты выделяющегося при кристаллизации, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении; количество теплоты, количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы; количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоту парообразования, анализировать результаты, сравнивать их с табличными данными. Преобразовывать количество теплоты, выраженной в Дж в кДж; кал, ккал в Дж . Разрабатывать план выполнения работы, работать в группе; Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и по
лученное холодной при теплообмене; удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением; Систематизировать и обобщать знания закона на тепловые процессы . Применять знания к решению задач, сравнивать КПД различных машин и механизмов. Выступать с докладами, демонстрировать презентации, участвовать в обсуждении. Учебник. Электронное приложение к учебнику. Лабораторное оборудование. Дидактические материалы.
2
Электрические явления
29Объяснять : взаимодействие заряженных тел и существование двух родов
электрических зарядов; опыт Иоффе—Милликена; образование положительных и отрицательных ионов; электризацию тел при соприкосновении; устройство сухого гальваническ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>