ость во время занятий по развитию физических качеств;
-- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
-- в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
-- подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;
-- находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
-- выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
-- выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
-- выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Структура и содержание рабочей программы
Структура и содержание учебного предмета задаются в предлагаемой программе в конструкции двигательной деятельности с выделением соответствующих учебных разделов: "Знания о физической культуре", "Способы двигательной деятельности" и "Физическое совершенствование".
Содержание раздела "Знания о физической культуре" отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).
Раздел "Способы двигательной деятельности" содержит представления о структурной организации предметной деятельности, отражающейся в соответствующих способах о
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>