альности и высотной поясности;
умение определять географические особенности природы отдельных территорий и страны в целом;
устанавливать связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных территорий;
выделять природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на глобальном, региональном и локальном уровнях;
различать карты по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; уметь их читать;
использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы.
Личностные результаты:
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности;
осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;
формирование поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека;
аргументированная оценка своих и чужих поступков в разных ситуациях, опираясь на общечеловеческие ценности;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся у саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.
Метапредметные результа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>