одстве;
Обучение приёмам их выращивания, тем самым, способствуя социальной адаптации ребят и привлечению их к озеленению школы.
Формы организации учебного процесса
Предусматривается проведение традиционных, обобщающих уроков.
Методы работы при реализации программы: словесный, наглядный, практический.
Используются:
Фронтально-групповая, индивидуальная, бригадная работа;
Профилактический осмотр растений;
Уход за комнатными растениями;
Создание индивидуальных папок на каждого учащегося;
Размещение растений в помещении и на клумбах;
Экскурсии;
Практические занятия по пересадке растений;
Выращивание молодых растений;
Лекции, беседы.
Учащиеся ведут наблюдения за растениями, выращивают разные виды комнатных растений с учителем или самостоятельно. Во время этой деятельности используется время общения с цветами для воспитания любви к природе. Занятия проводятся не только в кабинете, но и на улице, во время проведения экскурсий. Беседы, постановка опытов, экскурсии, игры, рисование, наблюдения за растениями в течение года - все это позволяет сделать уроки интересными, познавательными для детей.
Формы контроля знаний и умений учащихся – многочисленные, разнообразные виды деятельности учащихся при выполнении следующих заданий:
-устный или письменный опрос;
-работа с наглядно-демонстрационным материалом;
-краткая самостоятельная работа;
-практическая работа.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
- Оформлять упаковки семян;
- Хранить не зимующие многолетние цветы;
- Ухаживать за зимующими многолетниками;
- Составлять букет по назначению;
- Сеять семена в зависимости от размеров семян;
-Ухаживать за комнатными, однолетними, многолетним
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>