память, воображение, мышление.
Волевые процессы. Качества воли. Внушаемость и негативизм. Основные виды зависимостей. Ценность свободы от любого вида зависимостей.
Эмоции: эмоциональные реакции, эмоциональные состояния, эмоциональные отношения. Их зарождение, развитие, угасание и переключение.
Работоспособность. Режим дня. Стресс и его воздействие на здоровье человека. Способы выхода из стрессовой ситуации.
Знать понятия: рефлексы условные и безусловные; утомление.
Характеризовать особенности работы головного мозга; биологическое значение условных и безусловных рефлексов;
Сущность регуляции жизнедеятельности организма; особенности высшей нервной деятельности и поведения человека.
Использовать приобретенные знания для рациональной организации труда и отдыха; проведения наблюдений за состоянием собственного организма; организацией учебной деятельности (формирование ЗУН)
Называть особенности высшей нервной деятельности и поведения человека.
Анализировать и оценивать влияние факторов риска (стресса, переутомления) для здоровья.
13
Индивидуальное развитие организма
Половые и возрастные особенности человека. Половые хромосомы. Роль биологических и социальных факторов в развитии человека.
Женская половая система. Мужская половая система.
Половое созревание юношей и девушек. Биологическая и социальная зрелость. Особенности полового созревания мальчиков и девочек в подростковом возрасте. Физиологическое и психологическое регулирование процессов, сопровождающих процессы полового созревания.
Планирование семьи. Охрана материнства и детства.
Беременность. Внутриутробное развитие организма. Оплодотворение. Первые стадии зародышевого развития. Формирование плода. Созревание плода. Роды. Уход за новорож
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>