ую проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Познавательные УУД:
Анализировать, сравнивать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.
Осуществлять сравнение; строить логическое рассуждение;
Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.
Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т. п. ). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр. ).
Вычитывать все уровни текстовой информации.
Уметьопределятьвозможныеисточникинеобходимыхсведений,производитьпоиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.
Коммуникативные УУД:
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д. ).
Предметными результатами освоения являются:
В познавательной (интеллектуальной) сфере:
выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий ) и процессов(питание, дыхание, выделение);
необходимости защиты окружающей среды;
различение на таблицах частей и органоидов клетки; на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных;
сравнение биологи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>