менты; опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; распознавать и употреблять в речи глаголы в present, past, future simple;
распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may, must;
распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, во - просительные и указательные местоимения; оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any water on the table ? -- No, there isnt any. );
распознавать и образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;
распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) и по - рядковые (до 30) числительные;
распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отно - шений;
распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предло - жения с союзами and и but;
использовать в речи безличные предложения (Its hot. Its 9 oclock. Its boring. ), предложения с конструкцией there is/there are;
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определен - ным признакам (существительные, прилагательные, модальные/ смысловые глаголы).
В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом выпускник начальной школы научится:
находить на карте Соединённое Королевство Великобритании и Ирландии;
узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;
узнавать наиболее
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>