ерелетных и зимующих птиц;
приводить примеры невидимых нитей в осеннем, зимнем, весеннем лесу;
соблюдать правила здорового образа жизни в осенний, зимний, весенний и летний период;
перечислять правила охраны природы в разные времена года;
определять даты зимнего солнцестояния (22 декабря) и день зимнего солнцеворота (25 декабря);
находить на звездном небе зимой ковши Большой и Малой Медведицы и Полярную звезду;
называть несколько лекарственных растений и определять, какие их части используют для лечения;
характеризовать зимние праздники и традиции проводов зимы в культуре народов своего края;
называть дату весеннего равноденствия и основные весенние природные явления (таяние снега, ледоход, половодье, первые грозы);
находить созвездия Кассиопея и Лев на звездном небе.
Обучающийся получит возможность научиться:
Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. , с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).
Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
4. Список литературы
1) А. А. Плешаков Атлас-определитель "От земли до неба", Москва "Просвещение", 2012 г.
2) А. А. Плешаков, А. А. Румянцев. "Великан на поляне, или первые уроки экологической этики", Москва "Просвещение", 2013 г.
3) "Начальная школа". Методический журнал для
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>