ля построения программы выступает ориентация на дифференциацию и индивидуализацию учащихся. В процессе обучения учителем выявляются, такие особенности учащихся как характер, темперамент, пристрастия и склонности. Главный принцип, заложенный в программу - создание творческого образа в танце на основе индивидуальности самого ребенка.
Цель программы - раскрытие творческой личности ребенка средствами хореографического искусства.
В процессе обучения педагогом определены и решаются следу - ющие задачи:
- дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности;
- способствовать эстетическому развитию и самоопределению ребёнка;
- формирование и сохранение правильной осанки ребёнка, укрепление мышечного корсета средствами хореографии;
- гармоническое развитие танцевальных, музыкальных и артистических способностей каждого учащегося;
- дать представление о танцевальном образе;
- развитие выразительности и осмысленности исполнения танцевальных движений;
- воспитание культуры движения, поведения и общения;
- оказание помощи учащемуся в адаптации его в современных условиях жизни;
- развитие мышечных ощущений, моторно-двигательной памя - ти, чувственно-образного мышления, пластической подвижности;
- формирование у учащихся внимательного отношения к собствен - ным возможностям, к манере танцевального исполнения, к пластичес - кому разнообразию, анализа собственной творческой деятельности;
- организация здорового и содержательного досуга.
1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Первый уровень результатов (1 год) -- приобретение школьни - ком социальных знаний (об общественных нормах, устрой - стве общества, о социально одобряемых и неодоб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>