"
Учащиеся выбирают какую-либо сказку и трансформируют содержащуюся в ней информацию в журналистскую, оформляя сказку как заметку, хронику, интервью, репортаж, корреспонденцию и пр.
Цель упражнения - уточнение смысла понятия "журналистская информация".
10. "Три газеты"
Учащиеся делятся на три произвольные группы, представляющие три издания: демократическое, крайне левых (или коммунистических) взглядов и т. н. "желтое". Предлагается один факт, который каждая группа интерпретирует и подает в соответствии с информационной политикой (а также - лексикой) своего издания.
Цель упражнения - определение границ влияния на журналиста информационной политики издания.
11. "Стоп-кадр"
К любой иллюстрации из журнала, газеты, просто фотографии сделать несколько подписей. Из одного - трех слов или словосочетания (как заголовок). Из одного предложения - не более 18 слов, включая союзы и предлоги. Из нескольких предложений общим объемом 40-50 слов. Из нескольких абзацев общим объемом до 300 слов.
12. "Одно. . . "
Учащимся выбираются несколько человек, сходных в чем-то (имя, фамилия, дата рождения и т. п. ) и описывается какой-либо результат или курьез этого сходства.
Цель упражнения - поиск социального смысла в частном случае.
13. "Главная улица"
Выбирается социально значимый факт (ряд фактов), связанный с главной улицей города и подается последовательно в жанре хроники, заметки, информации, интервью, репортажа и отчета.
Цель упражнения - уточнение методики работы в разных жанрах.
14. "Письмо в редакцию"
Учащиеся пробуют себя в качестве рядового читателя, обратившегося с какой-то просьбой или вопросом в редакцию центрального издания.
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>