рительного восприятия, воображения;
развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключе - ния, аргументировано доказывать свою точку зрения;
формирование навыков творческого мышления и развитие умения ре - шать нестандартные задачи;
развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;
формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений.
В основе построения курса лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач. При этом основными выступают два следующих аспекта разнообразия: по содержанию и по сложности задач.
Систематический курс, построенный на таком разнообразном неучебном материале, создает благоприятные возможности для раз - вития важных сторон личности ребенка.
Основное время на занятиях занимает самостоятельное реше - ние детьми поисковых задач. Благодаря этому у детей формируют - ся умения самостоятельно действовать, принимать решения, уп - равлять собой в сложных ситуациях.
На каждом занятии проводится коллективное обсуждение ре - шения задачи определенного вида. На этом этапе у детей форми - руется такое важное качество, как осознание собственных действий, самоконтроль, возмож - ность дать отчет в выполняемых ш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>