- выполнению работы по собственному замыслу из любых материалов в любой технике, создавать собственный образ и воплотить его в изделии.
- распределять роли руководителя и подчиненных, распределять объем работы, навыкам сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного общения со сверстниками и взрослыми.
- использовать знаково-символических средства, моделирование, сравнение, группировку и классификацию объектов, действия анализа, синтеза и обобщения.
Учебно-тематический план
п/п
Тема
Кол-во часов
Планируемые результаты обучения
Измерите-ли,
виды и формы контроля
Сроки проведения
Освоение предметных знаний
Универсальные учебные действия
1 четверть
9
- четко ориентироваться в пространстве;
- владеть навыками слуховых, зрительных, осязательных ощущений, различать звуки речи;
- правильно определять временные промежутки, различать предметы по цвету, форме, размеру;
- внимательно слушать учителя;
запоминать и воспроизводить изучаемый материал;
- правильно строить предложения;
использовать в речи изученные слова и выражения;
находить и выделять признаки предметов;
-узнавать предметы, явления по их признакам;
- давать описание предметов, явлений по их признакам;
-выделять черты сходства и отличия;
-выявлять закономерности;
-решать несложные логические задачи;
-владеть элементарными навыками анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения.
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики,
к школе, ориентации на содержательные моменты школьной де
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>