к основной среде обитания
- гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций.
- общим правилам создания предметов рукотворного мира: соответствие обстановке, удобство, прочность, эстетическая выразительность, представлению о мире профессий, их социальном значении.
- использовать материалы, различных видов художественной техники, ремесел, изготовлять изделия(аппликация, мозаика, оригами, макраме, коллаж, папье-маше).
- различать разные виды бумаги, обладающие различными свойствами, ткань и нитки различного происхождения, материалы текстильного характера (сутаж, тесьма), самый разнообразный природный материал растительного и минерального происхождения, который можно найти в данной местности, проволока, фольга, так называемые "бросовые" материалы.
- свойствам текстильных материалов (нитки, сутаж, веревка), проволоки, природных материалов (солома, трава), бумажного шпагата.
- ручной умелости работать ножницами и способу обрывания, приклеивать и пришивать нитками, на бумаге или на ткани.
- складыванию по прямой линии и по кривой, сгибание, обрывание, вытягивание и скатывание (из пластилина), плетение разных видов, вывязывание, выполнение стежков на ткани и т. д.
- вниманию при любых движениях, ориентировки в задании, планирования, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий.
- точно повторять образец, представленного в виде рисунка, фотографии, схемы, чертежа; выполнению работы по заданному учителем условию;
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>