зации исторической информации
методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема,
аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;
- использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений
Оставляю за собой право корректировки календарно-тематического планирования в течение учебного года
З. М. Немочкина
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения курса "История" учащиеся должны
знать:
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
уметь:
- находить, систематизировать и анализировать историческую информацию
- рассматривать события и явления с точки зрения их исторической природы и принадлежности к конкретной исторической эпохе
- выявлять историческую и методологическую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и настоящего
- определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1. Безыменский А. Л. , Фалин В. М. , Кто развязал "холодную войну"? Страницы истории советского общества. Люди. Проблемы, факты. - М. , 1989.
2.
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>