играм.
Познавательное развитие
от владения основными культурными способами деятельности, подражания речевым и предметно-практическим действиям взрослого, проявления инициативы и самостоятельности в познавательно-исследовательской деятельности.
Речевое развитие
владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
стремится обращаться к взрослым с вопросами, просьбами;
проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картин.
Музыкальное развитие
интересуется звучащими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с музыкальными игрушками и в музыкально-дидактические игры, стремится проявлять настойчивость в достижении результата;
проявляет интерес к танцевальным движениям и песням, стремится двигаться под музыку;
эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.
Художественное развитие
ребенок манипулирует с предметами и выполняет познавательно-исследовательские действия с инструментами и материалами, способствующими интересу к изобразительной деятельности;
формируются готовность к экспериментированию с материалами и веществами (песок, вода, тесто), создание продукта изобразительной и конструктивной деятельности;
ребенок проявляет интерес к рассматриванию картинки, эмоционально откликается на различные произведения искусства.
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2. 1 Учебный план ООП ДОУ во второй младшей группе
Согласно действующему СанПиН от 15 мая 2013 года 26 "Об утверждении СанПиН 2. 4. 1. -3049-13 "Сан
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>