/> 5. Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.
6. Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.
7. Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
8. Предполагает построение образовательного процесса на адекватных по возрасту формах работы с детьми (игра).
9. Строится на принципе культуросообразности. Учитывает национальные ценности и традиции в образовании.
1. 1. 3. Характеристика особенностей развития детей раннего возраста, воспитывающихся в ДОУ
На втором году жизни развивается самостоятельность детей, формируется предметно - игровая деятельность, появляются элементы сюжетной игры. Общение со взрослыми носит ситуативно - деловой характер, затем характер делового сотрудничества. Совершенствуется восприятие, речь, наглядно - действенное мышление, чувственное познание действительности.
1. Совершенствуется ходьба. Дети начинают лучше ходить, учатся подыматься на бугорки, перешагивать через предметы.
2. Обогащается сенсорный опыт. Дети знакомятся с основными цветами, формами предметов.
3. Освоение действий с разнообразными игрушками. Дети начинают переносить одни действия с игрушек, на другие игрушки. Ищут предметы для завершения дела (укрыть куклу, мишку). К концу второго года появляется последовательность действий (погуляли с куклой, умыли, накормили и уложили спать)
4. Интенсивное развитие речи. Формируются связи между предметами, действиями и словами. Дети усваивают названия
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>