ыкаОриентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выделяют необходимую информацию. Слушают учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им, работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета. Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; учатся работать по предложенному учителем плануУ. 95
С.
155
19
Праздники и фестивали в России. Масленица
(96-97)
У. 12
С.
160
20
Семейные праздники.
(98-100)Лексика
для обсуж
дения темы «Celebration in my family»
У. 101
С.
158
21
Обобщение лексического и грамматического материала
(102-104)Лексика
для достижения коммуникативной задачи при аудировании текста
Знакомство с национальными праздниками англоговорящих стран
У. 103
С.
158
22
Контрольная работа 4 на тему «Праздники в России и в Великобритании». Проверить уровень владения компонентами учебных действий, то есть умением учиться; обеспечить условия для закрепления навыков устной монологической и диалогической речи, отработки умений использовать в устной и письменной речи изученный лексический и грамматический материал; способствовать совершенствованию навыков аудирования и чтения, развитию логического мышления, воображения, познавательных и речевых умений.
Создать условия для оценки сформированности УУД в рамках предмета и изучаемой темы, для позитивной мотивации учащихся на
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>