способами освоения прочитанного (прослушанного); произведения, умением ориентироваться в книгах и приобретением опыта самостоятельной читательской деятельности.
создание условий для потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;
готовности обучающегося к использованию литературы для своего духовно-нравственного, эмоционального и интеллектуального самосовершенствования, а также к творческой деятельности на основе прочитанного
При этом решаются следующие задачи:
Личностные задачи:
формирование у обучающихся позитивного отношения к действительности, самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности выражать и отстаивать свою позицию, самокритичности;
развитие жизненного оптимизма, целеустремлённости и настойчивости в достижении целей; обучение ориентировке в мире нравственных социальных и эстетических ценностей;
формирование гражданской идентичности личности;
осознание себя гражданином российского общества, уважающим историю своей Родины; формирование привычки к рефлексии, совершенствование эмоциональной сферы (восприимчивости, чуткости);
формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми, дружелюбия, коллективизма;
развитие мышления, внимания, памяти, творческого отношения к действительности и творческих способностей.
Метапредметные задачи:
формирование мотивации к самосовершенствованию, в том числе положительного отношения к обучению;
приобщение к основам отечественной и мировой культуры, к духовному и нравственному опыту человечества;
формирование уважения к ценностям иных культур, мировоззрений и цивилизаций;
формирование целостного мировосприятия на основе взаимодействия литературного чтения с другими школьными предметами;
развитие це
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>