ика.
Материалы: краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Литературный ряд: стихи.
8. Изображать можно и то, что невидимо (настроение). (1 час).
Задание: Изобразить радость и изобразить грусть. Рисуем музыку - задача выразить в изображении образы контрастных по настроению музыкальных пьес.
Материалы: белая бумага, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: произведения художников (репродукции), иллюстрации детских книг, детские работы.
Музыкальный ряд: мелодии радостные и грустные.
9. Художники и зрители (обобщение темы). (1 час).
Задание: Быть зрителем интересно и непросто. Этому надо учиться. Знакомство с понятием "произведение искусства". Картина. Скульптура. Цвет и краски в картинах художников. Развитие навыков восприятия. Беседа. Выставка детских работ за учебную четверть.
Зрительный ряд: В. Ван Гог "Подсолнухи", Н. Рерих "Заморские гости", В. Васнецов "Три богатыря", С. Кончаловский "Сирень", М. Врубель "Царевна Лебедь".
"Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения" (8 часов)
10. Мир полон украшений. (1 час).
Задание: Развитие наблюдательности. Опыт эстетических впечатлений. Изображение сказочного цветка (по воображению)
Материалы: гуашь, крупная и тонкая кисти, цветная или белая бумага.
Зрительный ряд: фотографии с изображением различных украшений, иллюстрации с изображением цветов;
Музыкальный ряд: запись песни "О волшебном цветке".
11. Красоту надо уметь замечать: узоры на крыльях. (1 час)
Задание: Украшение крыльев бабочки. Бабочка украшается по вырезанной учителем заготовке или может быть нарисована (крупно, на весь лист) детьми на уроке. Многообразие и красота узоров в природе.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>