ду собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.
Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.
Формы контроля уровня обученности
1. Викторины
2. Кроссворды
3. Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ
4. Тестирование
Формирование универсальных учебных действий
Личностные УУД:
oo ценностно-смысловая ориентация учащегося;
oo действие смыслообразования;
oo нравственно-этическое оценивание
Коммуникативные УУД:
oo умение выражать свои мысли;
oo разрешение конфликтов, постановка вопросов;
oo управление поведением партнера: контроль, коррекция.
Регулятивные УУД:
oo целеполагание;
oo волевая саморегуляция;
oo коррекция;
oo оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные действия
Общеучебные:
oo умение структурировать знания;
oo смысловое чтение;
oo знаково-символическое моделирование;
oo выделение и формирование учебной цели.
Логические:
oo анализ объектов;
oo синтез, как составление целого из частей;
oo классификация объектов;
oo доказательство;
oo выдвижение гипотез и их обоснование;
oo построение логической цепи рассуждения.
Учебно-тематический план 1 класс
Раздел
Тема
Количество
часов
В том числе:
Практические работы
Уроки контроля (обобщающие ур
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>