во по составу". Обсуждать алгоритм разбора слов по составу, планировать учебные действия при определении в слове значимых частей. Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова. Анализировать модели состава слова и подбирать слова по этим моделям. Оценивать результаты своей деятельности
Обучающее изложение.
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Подробно излагать содержание повествовательного текста по данному плану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту. Оценивать результаты своей деятельности
Контрольный диктант по теме "Состав слова".
Понимать и сохранять учебную задачу урока. Адекватно оценивать результаты контрольной работы, определять границы своих достижений, намечать пути преодоления ошибок и недочётов. Оценивать результаты своей деятельности
Правописание частей слова
29 ч
Анализ контрольного диктанта. В каких значимых частях слова есть орфограммы?
Понимать и сохранять учебную задачу урока.
Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы в значимых частях слова. Работать с памяткой 5 "Как разобрать слово по составу" и таблицей "Правописание гласных и согласных в значимых частях слов". Оценивать результаты своей деятельности
Правописание слов с безударными гласными в корне.
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Обсуждать алгоритм действий для решения орфографической задачи на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова и использовать алгоритм в практической деятельности. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.
Страницы: << < 182 | 183 | 184 | 185 | 186 > >>