исании слов с ь.
Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука.
Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как конь, день, деньки.
Объяснять причины расхождения звуков и букв в этих словах.
Подбирать примеры слов с мягким знаком (ь).
Определять путём наблюдения способы переноса слов с мягким знаком (ь) в середине слова.
Накапливать опыт в переносе слов с мягким знаком (паль-цы, паль-то).
Обозначать мягкость согласного звука мягким знаком в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки).
Обсуждать (на основе текста) состояние внешнего облика ученика.
Осознавать (на основе текста) нравственные нормы (вежливость, жадность, доброта и др. ), понимать важность таких качеств человека, как взаимовыручка, взаимопомощь.
Восстанавливать текст с нарушенным порядком предложений,
определять последовательность повествования с опорой на рисунок, составлять текст из предложений.
Оценивать результаты выполненного задания "Проверь себя" по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Коммуникативные: осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.
Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания "Проверь себя" по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные: - работать с памяткой "Алфавит" и форзацем учебника "Чудо-городок звуков" и "Чудо-городок букв", а также с памяткой в учебнике "Гласные звуки и буквы";
- находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю; - использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм безударного и ударного гласно
Страницы: << < 760 | 761 | 762 | 763 | 764 > >>