пы слов, не составляющих предложение.
Выделять предложения из речи.
Определять границы предложения в деформированном тексте, выбирать знак препинания в конце предложения.
Соблюдать в устной речи интонацию конца предложения.
Сравнивать схемы предложений, соотносить схему и предложение.
Приобретать опыт в составлении предложения по рисунку и заданной схеме.
5.
2. Диалог. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки)
Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его аргументация. Овладение основными умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п. )
Различать диалог.
Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога. Выразительно читать текст по ролям.
Употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в конце предложения.
Писать слова в предложении раздельно.
Наблюдать за постановкой тире в диалогической речи.
Оценивать результаты выполненного задания: "Проверь себя" по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Слово, слово, слово. . . (4 часа)
6.
Слово.
1. Роль слов в речи. Слова - названия предметов и явлений, слова - названия признаков предметов, слова - названия действий предметов
Определение слова. Составление текста с помощью опорных слов.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение за значением слова.
Определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения.
Различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета).
Приобретать о
Страницы: << < 747 | 748 | 749 | 750 | 751 > >>