каллиграфическом письме и выполнении действий при списывании и письме под диктовку. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Составлять рассказ по заданному началу. Записывать составленный текст (2–3 предложения) самостоятельно. Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии.
Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
95
Случаи расхождения звукового и буквенного состава слова. Устанавление связи слов в предложении, восстанавление деформированного предложения.
Тренировка в каллиграфическом письме и выполнении действий при списывании и письме под диктовку. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Обозначать правильно границы предложения. Дополнять предложение словом в соответствии со смыслом предложения. Устанавливать связь слов в предложении, на основе этого восстанавливать деформированное предложение. Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.
Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам русского языка.
96
Выделение предложений в тексте.
Обозначение границы предложения. Дополнение предложения словом в соответствии со смыслом предложения.
Тренировка в каллиграфическом письме и выполнении действий при списывании и письме под диктовку. Обозначать правильно границ
Страницы: << < 72 | 73 | 74 | 75 | 76 > >>