звуки в -- ф и в -- ф в словах.
Читать стихотворные тексты. Выполнять задания к стихотворным текстам.
Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.
Отвечать на вопросы по содержанию текста. Пересказывать текст.
62-63
Мягкий и твёрдый разделительные знаки.
Стр. 74-78
Устанавливать, что в последнем слоге после мягкого согласного т, слышится слияние jа.
Обсуждать проблему: как обозначить буквами примыкание согласного т к слиянию jа -- тjа?
Читать слова с разделительным мягким знаком, объяснять, что показывает эта буква после согласных перед гласными я, е, ю, ё, и.
Читать слова с разделительным мягким знаком и мягким знаком -- показателем мягкости, устанавливать различия.
Производить фонетический анализ слова съел с опорой на схему. Устанавливать, что после мягкого согласного с, слышится слияние jэ. Анализировать буквенную запись слова съел. Определять роль новой буквы -- разделительного твердого знака (ъ).
Читать слова с разделительным твёрдым знаком, объяснять, что показывает эта буква после согласных перед гласными я, е, ю, ё.
Определять место буквы ъ на "ленте букв".
64
Русский алфавит
Стр. 79-81
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Анализировать ленту букв: называть группы букв (гласные, согласные, гласные, обозначающие мягкость согласных и т. д. ); объяснять особенности букв каждой группы.
Правильно называть все буквы. Сравнивать порядок расположения букв на "ленте букв&qu
Страницы: << < 706 | 707 | 708 | 709 | 710 > >>