тать слова с новой буквой.
Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.
Определять и обосновывать место буквы на "ленте букв".
57-59
Мягкий глухой согласный звук щ.
Буквы Щ, щ.
Стр. 62-69
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Выделять звук щ из слов, устанавливать с помощью учителя, что звук щ согласный, всегда мягкий, глухой. Распознавать в словах новый звук. Характеризовать его, обозначать буквой.
Читать слоги-слияния, устанавливать на основе наблюдений и сообщения учителя, что в слоге ща пишется всегда а, а в слоге щу всегда пишется у, поскольку звук щ всегда мягкий, его мягкость не надо показывать особыми буквами.
Читать слова с изученной буквой.
Читать стихотворные тексты. Выполнять задания к текстам.
Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.
Определять и обосновывать место новой буквы на "ленте букв".
Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения
60-61
Согласные звуки ф, ф, буквы Ф, ф
Стр. 70-73
Выделять звуки ф и ф из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой.
Сопоставлять попарно слоги с буквами ф и в. Наблюдать за артикуляцией глухих согласных ф, ф и звонких согласных в, в в парах. Устанавливать сходство и различие в произнесении ф и в, ф и в. Различать парные по звонкости -- глухости согласные
Страницы: << < 705 | 706 | 707 | 708 | 709 > >>