вопросы урока и оценивать свои достижения
Буква ё в начале слов и после гласных в середине и на конце слов.
Буква ё -- показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания
Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю,я. Формирование навыка слогового чтения.
Плавное слоговое чтение со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений
49
Урок 49 (с. 34 -- 37). Звук j, буквы Й, й.
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Выделять звук j в процессе слого-зву-кового анализа слова трамвай. Распознавать новый звук в словах вне слияния (в конце слогов и слов), определять место звука j в словах. Преобразовывать слова (мой -- моё -- моя, твой -- твоё -- твоя); моделировать слого-звуковой состав слов, сопоставлять каждое слово с его схемой-моделью. Делать вывод: буква й обозначает согласный звук, не входящий в слияние; звук j слога не образует.
Характеризовать новый звук, обозначать буквой.
Читать слова с изученной буквой.
Читать текст. Отвечать на вопросы по содержанию текста. Озаглавливать текст. Пересказывать текст.
Классифицировать слова в соответствии с их значением (слова, называющие предметы; слова, называющие признаки).
Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в про
Страницы: << < 536 | 537 | 538 | 539 | 540 > >>