к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу, развивать способность к самооценке.
23
Урок 23 (с. 74 -- 79).
Гласные буквы Е, е.
Принимать познавательную задачу урока. Осуществлять решение познавательной задачи под руководством учителя.
Производить слого-звуковой анализ слова (ели): определять количество слогов, количество звуков в каждом слоге, делать вывод о том, что в слове ели два слога-слияния. Анализировать схему-модель слова. Обозначать слияние jэ буквой е. Называть особенность буквы е (обозначать целый слог-слияние -- два звука). Узнавать, сравнивать и различать заглавные и строчную, печатные и письменные буквы Е, е.
Сравнивать звуковой состав слов и их буквенную запись в парах (высоки -- высокие, красивы -- красивые). Сопоставлять буквенные записи и схемы-модели слов. Выявлять способ чтения буквы е в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. Делать вывод (под руководством учителя): буква е в начале слов и после гласных в середине и на конце слов читается одним и тем же способом -- просто называется.
Воспроизводить по буквенной записи звуковую форму слов с буквой е в начале слова и после гласных.
Производить слого-звуковой анализ слова лес с опорой на схему-модель. Читать слоги-слияния с буквой е. Наблюдать над произнесением согласных в слогах-слияниях с е. Делать вывод (под руководством учителя): если в слиянии после мягкого согласного слышится звук э, то пишется буква е. Обозначать буквой е гласный звук э после мягких согласных.
Соотносить все изученные буквы со звуками. Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы.
Составлять рассказ по сюжетной картинке.
Читать текст вслух.
Находить в те
Страницы: << < 516 | 517 | 518 | 519 | 520 > >>