/>Согласные
звуки (х(, (х(, буквы Х, х.
Сопоставление звуков (г–г(, (к–к(, (х–х(, выявление сходства и различий в их произношении. УОНМВыделение звуков (х( и (х( из слов; их характеристика, обозначение буквой. Классификация слов в соответствии с их значением (слова, называющие предметы; слова, называющие действия. )Сопоставлять звуки (г–г(, (к–к(, (х–х(, выявлять сходство и различие в их произношении. Определять и обосновывать место буквы на «ленте букв». Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы с опорой на «ленту букв». Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
55
Согласные
звуки (х(, (х(, буквы Х, х.
Чтение коротких текстов, ответы на вопросы по содержанию прочитанного. УОНМВыделение звуков (х( и (х( из слов; их характеристика, обозначение буквой. Чтение коротких текстов, ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Читать текст. Отвечать на вопросы по содержанию текстов. Задавать вопросы по содержанию. Озаглавливать текст. Пересказывать текст.
Сравнивать звуковой состав слов и их буквенную запись. Определять и обосновывать место буквы на «ленте букв».
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Владеть монологической и диалогической формами речи. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения.
56
Гласные
буквы Ю, ю.
Знакомство с буквой Ю как показателем мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии.
УОНМ
Страницы: << < 383 | 384 | 385 | 386 | 387 > >>