вать личностный смысл учения. Понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.
27
Согласные
звуки (з(, (з(, буквы З, з.
Сопоставление слогов с буквами с и з (са–за, со–зо, си–зи и т. д. ).
УОНМСопоставление слогов и слов с буквами з и с. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Сопоставление слогов с буквами с и з (са–за, со–зо, си–зи и т. д. ). Наблюдение за артикуляцией звонких согласных (з(, (з( и глухих согласных (с(, (с( в парах. Выделять звуки (з(, (з( из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой.
Составлять рассказ по иллюстрации. Читать текст. Отвечать на вопросы по содержанию текста. Соотносить содержание текста с сюжетной картинкой. Делать вывод: в конце слова на месте букв з и с произносится один и тот же звук–(с(. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Владеть монологической и диалогической формами речи. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам чтения.
28
Согласные
звуки (з(, (з(, буквы З, з.
Различение парных по глухости-звонкости согласных звуков. УОиСЗРазличение парных по глухости-звонкости согласных звуков. Наблюдение за словами с буквами з и с на конце (ползут – полз, леса – лес). Определять место новой буквы на «ленте букв». Соотносить все изученные буквы со звуками. Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы. Читать текст. Читать предложения
Страницы: << < 367 | 368 | 369 | 370 | 371 > >>