троке. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Слого-звуковой анализ слов со звуком j. Письмо слогов и слов с буквой й. Употребление имён прилагательных в речи для характеристики предмета. Сравнивать написанные буквы Й, й с образцом. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком j. Наблюдать за звуком j на конце и в середине слова, слышать его, обозначать на письме буквой й. Писать слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием. Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта. Составлять ответ на вопрос и записывать его. Называть признаки предмета, характеризовать предмет с помощью прилагательных. Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать причины успеха и неудач в собственной учебе. Положительно относиться к учению, проявлять желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.
66
Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв. Работа по развитию речи. Запись предложения под диктовку с предварительным разбором. УРУиНРисование узоров в широкой строке. Письмо слогов и слов с изученными буквами. Работа по развитию речи. Запись предложения под диктовку с предварительным разбором. Писать каллиграфически правильно изученные буквы, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.
Писать под диктовку предложение после предварительного разбора. Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и
Страницы: << < 296 | 297 | 298 | 299 | 300 > >>