е буквы Я, я с образцом. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками jа, а. Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Отвечать на вопросы, задавать их; понимать затруднения другого, правильно реагировать на них. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя. Стремиться открывать новое знание, новые способы действия.
48
Строчная и
заглавная
буквы Я, я.
Обозначение буквами а-я твёрдости/мягкости предыдущего согласного на письме. УРУиНДополнение предложений словами по смыслу. Дополнение текстов своими предложениями. Оформление границ предложения. Обозначение буквами а-я твёрдости/мягкости предыдущего согласного на письме. Правильно записывать имена собственные.
Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.
Обозначать на письме твёрдость и мягкость предыдущего согласного соответствующими буквами: я–а.
Обозначать одной буквой я звуки jа в начале слова и после гласной. Выполнять правила работы в группе, в паре.
Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем. Положительно относиться к учению, проявлять желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.
49
Строчная и
заглавная
буквы Г, г.
Слого-звуковой анализ слов со звуками г, г. УОНМСравнение строчной и заглавной букв. Сравнение печатной и письменной букв. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Слого-звуковой анализ слов со звуками г, г. Называть правильно элементы буквы Г, г. Обводить бордюрные рисунки безотрывно. Писать буквы Г, г в соответствии с образцом. Анализиров
Страницы: << < 284 | 285 | 286 | 287 | 288 > >>