Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера. Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; работать в паре: использовать представленную информацию для получения новых знаний. Принятие нового статуса «ученик», внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
9
Что растёт на
подоконнике?
Наиболее распространенные комнатные растения. Зависимость внешнего вида растений от природных условий их родины. Распознавание комнатных растений в классе.
Практическая работа «Определение комнатных растений с помощью атласа-определителя»
Комбинированный урок. Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; наблюдать комнатные растения в школе и узнавать их по рисункам;
— различать изученные растения; работать в паре: использовать представленную информацию для получения новых знаний о родине комнатных растений, осуществлять самопроверку;
Наблюдать комнатные растения в школе и узнавать их по рисункам; различать изученные растения; использовать представленную информацию для получения новых знаний о родине комнатных растений, приводить примеры комнатных растений. Добывать новые знания: находить ответына вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Строить простые речевые высказывания с использованием изученных природоведческих терминов. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Осознание собственных мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.
10
Что растёт на клумбе?
Наиболее распространенные растения цветника, цветущие осенью. Распознавание растений цветника.
Практическая работа: «Определение растений цветника с помощью атласа-определителя».
Комбинированный урок. Понимать учебную задачу
Страницы: << < 214 | 215 | 216 | 217 | 218 > >>