роявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.
10
Гласный звук (а(, буквы А, а.
Характеристика звука а. Знакомство с «лентой букв».
Наблюдение за особенностями произнесения звука (а(. Характеристика звука а. Знакомство с «лентой букв». Составление небольших рассказов повествовательного характера по сюжетным картинкам. Составление рассказа по сюжетной картинке сначала по вопросам учителя, а затем самостоятельно.
Чтение предложений с восклицательной интонацией (А-а-а!). Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком (астры); выделять звук а в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель слова; слышать звук а в произносимых словах, определять место нового звука в слове; приводить примеры слов со звуком а в начале, середине, конце слова. Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатные и письменные буквы А, а; соотносить звук а и букву, его обозначающую.
Объяснять смысл пословиц и поговорок; строить высказывания о пользе чтения.
Определять место изученной буквы на «ленте букв». Работать в паре при выполнении задания на соотнесение рисунка и схемы: анализировать задание, определять его цель, распределять между собой предметные картинки; отвечать на вопрос к заданию, исправлять ошибку, выслушивать ответ товарища, оценивать правильность выполнения задания в доброжелательной форме. Контролировать свои действия при решении познавательной задачи. Оценивать свою работу на уроке.
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне
Страницы: << < 111 | 112 | 113 | 114 | 115 > >>