чтобы не выдать тайны?
- Почему он пожертвовал сыном?
(Боялся, что сын не выдержит пыток, желал для него более легкой и быстрой смерти, чем смерть на костре)
- Почему вересковый мед для старика святая тайна?
(потому что это их традиции, если их предать, значит предать свою историю, свой народ)
- Во имя чего совершает свой подвиг старик?
(во имя сохранения памяти предков, во имя верности своей родине)
5. Выразительное чтение баллады учащимися и выполнение заданий по группам (задания на карточках)
1 группа. Подчеркнуть в тексте слова, характеризующие шотландского короля.
2 группа. Найти слова, характеризующие пиктов.
3 группа. Подчеркнуть слова, рисующие пейзаж происходящих событий.
4 группа. Найти слова, соответствующие данной иллюстрации.
6. Обсуждение и озвучивание заданий.
а) 1 группа
- Докажите, что шотландский король безжалостен еще до начала развития сюжета.
- Каким он показан?
- Чем недоволен король, казалась бы уничтоживший своих врагов?
- Все ли ему покорились?
- Чем грозит он пленникам?
Как вы думаете можно ли жестокостью покорить народ?
б) 2 группа
- Кто такие пикты? Что является их гордостью?
- От кого и как защищали они свои земли? Сильные ли это люди?
- Выдал ли старик тайну? Какова цена за эту тайну?
в) 3 группа
-Для чего автор вводит описание пейзажа? (зачитать слова)
- Какие бы вы использовали краски, чтобы предать сюжет этой картины?
г) 4 группа - (показываю иллюстрацию, учащиеся зачитывают отрывок)
III Рефлексия.
- Наша экспедиция подошла к концу. Подведем итог.
- Давайте обратимся к ключевым словам.
- Стоят ли они в той последовательности, в какой развивался сюжет произведения?
Малютки – медовары (1)
Бе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>